为防止学生犯花痴,教材编辑有多拼看过

美好的事物总是被大众所喜欢。

有实践表明，学生们的专注力只有10-20分钟，过了这段时间，学生的思绪就不会在跟随老师，任何一点小事都能瞬间吸引住学生。

众所众知，学校里一节课的时间是40分钟，一般来讲后半节课，学生们都会自己给自己“解闷”，作为上课的必备品教材，成为了大家解闷的工具。

为了更好的调动学生的积极性，教材中经常会出现一些插画，有故事类型的，比如《少年闰土》；

也有人物的插画，目的是为了更好的让学生了解人物，但是不少人物都是以“中老年人”的形象出现的。

看起来相貌并不出众，其实这些人年轻的时候也是非常帅气的，可以和现在的小鲜肉有一拼，那为什么不选择年轻时候的照片最为插图呢？

为防止学生犯花痴，教材编辑有多拼？从课本插图上就能看出一二

没错其中一个原因就是避免学生“犯花痴”，追星是很多学生的业余爱好，这些伟大人物在年轻时都是“小鲜肉”一枚，为了在上课的时候学生不被他们的“美貌”所吸引，所以教育部才做出了这样的举动。

那就一起来看看这些人年轻时有多帅吧！

鲁迅可以说是教材中的常客，提到鲁迅，大家脑海中第一反应就是那个“八字胡子”，深入人心。

其实年轻时的鲁迅是没有胡子的，面庞非常的清秀，看起来有一点奶油小生的感觉，不少学生看后都表示，两个阶段的差别太大了，确定是同一个人吗？

还有油气田开发专家王德民，和鲁迅年轻时候完全是两种风格，王德民的面部线条非常的刚毅，高高的鼻梁，深邃的眼神，想当年也有一大批的小迷妹，堪比现代的“王彦祖”。

最吸引我的是钱钟书，完全长在我的审美上，年轻时候的钱钟书发际线还没有后移，头发也都还在，戴着一副眼镜，给人一种文质彬彬的感觉。

不仅中国伟人是这样，外国的伟人也是一样，爱因斯坦是大家熟知的，教材中爱因斯坦的头发非常的疏密，皱纹也非常的多，还像小孩子一样吐舌头，给人一种“老顽童”的形象。

不过年轻时候的爱因斯坦长得并不差，头发也还是鼎盛时期，一头小毛毛卷，好像rua一下，据说还有不少的追求者。

被称为“小舒伯特”的马克思·普朗克，课本上的照片属实有点一言难尽，谁能想到这是伟大的物理学家，诺贝尔的获奖者。

完全没有一点形象可言，但是年轻时候的照片却很有贵族气质，头发被梳的一丝不苟，一看就是哪家的少爷，气质拿捏的死死的。

除了预防学生犯花痴之外，还有另外一个原因，使得教育部采用他们老年时的照片

看过这些人年轻时候的照片，同学们纷纷埋怨到，为什么不选择年轻时候的照片，就冲颜值，我也要把和他们有关的所有知识点背下来。

其实，选择他们中老年时期的照片，不仅仅是为了防止学生犯花痴，还有一个原因，在过去，人们对于外在形象并不是那么看重，大家更注重的是内在；

而且这些人在年轻的时候并没有太大的成绩，大部分都是上了年纪之后，才有了现在的成就，为了表达对他们的敬佩，也为了表示对他们的尊重，因此选择中老年时期的照片。

另外我想应该还有一个原因促使教育部门选择他们没有选择年轻时候的照片，那就是可能想告诉学生，成功和颜值没有关系，而是要看自己的努力。

学生们应该把心思放到学习上

没有对比就没有伤害，比你好看的人都这么优秀，你还有什么理由不努力读书，作为学生，首要任务就是学习。

上课的时候要集中注意力认真听讲，标注出这节课的重点以及没听懂的地方，课后及时的向老师或者同学请教。

课本上的插画存在的主要目的是为了让学生更好的了解人物，而不是行为学生涂鸦提供方便，也不是为了让大家犯花痴的。

尤其是现在不少学生疯狂的追星，但追的只是“脸”，看到长得帅的长得好看的，就非常的兴奋，一直沉浸在自己的世界中。

不是说不可以追星，而是要理性追星，不要让额外的事情影响到自己的学习，那就得不偿失了。

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