心理课我是ldquo听ldqu

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《中小学心理健康教育指导纲要》中指出小学低年级要重点培养学习习惯，因此这节课主要针对小学一年级，如何培养“听”的习惯。

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教学目标

1.认识到集中注意力的重要性及自己需要改进的方面；

2.掌握集中注意力的六个秘诀，养成良好的学习习惯。

教学过程

（一）团体热身：大树小草

活动规则：游戏共分为两轮。第一轮当老师说小草时，学生下蹲，双手托腮做出小草的样子，说大树时，起身站立双手举过头顶做出大大树的样子。（可以请一位同学到台上做示范确保大家都明白）。第二轮反着来，即说小草做大树的动作，说大树做小草的动作，教师随机进行口令变化。

教师提问：我看到第二轮有更多的同学没有跟上老师的口令，做错了。那如果要准确无误的根据游戏规则完成挑战，你们觉得我们需要怎么做，需要哪方面的能力？

生：反应能力，注意力。

师总结：没错，我们得反应快，集中注意力才能很好地完成任务。那这节课，我们就围绕着注意力和大家一起探讨学习“我是听宝贝”。

（二）团体转换：童话故事“听宝贝”

教师导语：我们经常会听到爸爸妈妈和老师对我们说要集中注意力，要专心听讲，这说明专心，注意力对我们非常重要，是小学生要培养的主要能力，能够做到集中注意力认真听课的孩子就是听宝贝，那怎样才能成为听宝贝呢？接下来请大家一起来欣赏一个童话故事：听宝贝。

活动规则：教师介绍故事中的五位主人公，然后请五位同学上台分角色扮演。

故事梗概：一天，羊驼老师在讲课，小刺猬糖豆看着窗外的蝴蝶，小狮子大兵看着黑板，但是身子在扭来扭去。小鸽子美音看着黑板，时不时嘀嘀咕咕，发出声音。小兔子花花在认真听，一动不动，不过眼睛没有看着黑板和老师。小乌龟萌萌听得很入神，目不转睛地看着黑板和老师。羊驼老师问大家：“谁觉得自己是认真听课的宝贝？“(大家都举手)羊驼老师说：听不只是用耳朵听哦，还要用眼睛听，你的眼睛看着老师了吗？还要用嘴巴听，你的嘴巴安静了吗？还要用身体听，你的身体安静了吗？

谁是听宝贝呢？

教师提问：你认为谁是听宝贝，为什么？

根据羊驼老师的回答及同学们的思考总结听宝贝要做到的六个秘诀。

（三）团体工作：听宝贝花园

教师导语：同学们，我们知道了集中注意力认真听的六个秘诀，那么你是不是一个听宝贝呢，如果暂时还不是，改掉哪些习惯就是了呢？接下来跟着老师来做一个听宝贝小测试。

活动规则：教师在屏幕上依次呈现八道测试题，学生进行自我反查反思，同学们在心理本子上标注1-8序号。如果你认为自己符合这道题目所说的，请在序号后面画一朵小红花，如果不符合画一个圆圈，大家一定要仔细思考，诚实作答哦。

教师提问：你得了几朵小红花呢？和你的同桌交流下，问问ta有没有不同看法？

你有哪些方面需要改进？怎么改进？

学生回答后再次强调听宝贝六大秘诀

（四）团体结束：布置课后任务

每位同学选一个你最需要最想改进的方面，想想如何改进并写在心理本子上。和同桌交换互相监督，每节课结束后，进行评价，如果做到了就画小红花，下节心理课比拼下谁的小红花最多。

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教学反思

这节课在一年级整体上下来是比较顺的，热身活动大家玩的开心，同时也可以顺利导入本节课的主题。第二环节角色扮演学生的参与度很高，但是没来得及把角色图案打印出来做成头饰，也没有把各自角色的台词打印出来，如果这样效果可能更好。第二环节后总结的听宝贝六大秘诀是这节课的重点，但是一年级孩子还没有意识将它们记录在心理本子上作为笔记，教师可以提醒下。第三环节让大家做一个小测试，大部分同学都很诚实，我是让他们自己在本子上画小红花或者圆圈，教师也可以提前编辑一个学案，在学案上编辑好题目序号、内容以及小红花的形状，让大家直接涂色就行，这样会更省时间一些。留出更多的时间让学生和周围的同学交流或者让同桌给ta评价。

不知不觉已经第九周了，半个学期要过去了，回顾了一下从开学到现在就更了三篇，说好的至少两周一更又打脸了，果然惰性的力量太多。

上了半个学期，发现当一节课没有活动、游戏，更多的是让大家看视频片段、看绘本来进行思考回答，然后教师总结时，虽然纪律会好把控一些，但是整节课比较闷。但是一旦有游戏、活动，在有些班上课简直就跟脱缰的野马一样，一个热身游戏做下来我的嗓子已经不行了，暴躁到想直接走掉。想了各种办法，提示音让大家安静，让心理委员记录积分，负责加减分，效果都不大。有时真的羡慕只需要教一两个班的老师，每天只需要面对固定的那么些学生，而心理老师一般都是三四十个班轮换来，到现在他们的名字我都记不来，害算了吐槽也改变不了事实，还是积极面对，见招拆招吧。

参考资料：《心理班会课是这样设计的》孙晶主编

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